En el marco del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) destacó que el tema para 2026 es:
“Aprovechar las sinergias entre la inteligencia artificial, las ciencias sociales, las STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y el sistema financiero: construir un futuro inclusivo para las mujeres y las niñas”.
Ante el aumento de las desigualdades sociales, la ONU plantea un enfoque basado en cuatro pilares: inteligencia artificial (IA), ciencias sociales, disciplinas STEM y mecanismos financieros, como estrategia para acelerar un desarrollo inclusivo y sostenible.
Más mujeres en educación superior, pero menos en ciencias
El secretario general de la ONU, António Guterres, subrayó que cada vez más mujeres muestran interés en carreras STEM. A nivel global, las mujeres jóvenes tienen mayor probabilidad que los hombres de cursar estudios superiores: 46% se matricula en los cinco años posteriores a concluir la educación secundaria, frente al 40% de los hombres.
Sin embargo, la brecha persiste en áreas científicas. Las mujeres representan solo 35% de los titulados en ciencias y, en el ámbito de la investigación, apenas 31.1% de los investigadores en 2022 eran mujeres, lo que evidencia desigualdades estructurales en el sector.
Cuatro pilares para cerrar la brecha de género
La ONU destaca que la combinación estratégica de cuatro herramientas puede reducir barreras y ampliar oportunidades:
- Inteligencia artificial: Impulsa soluciones innovadoras, pero requiere gobernanza con perspectiva de género para evitar reproducir desigualdades.
- Ciencias sociales: Fundamentales para diseñar políticas públicas equitativas, fomentar la participación comunitaria y garantizar que las innovaciones tecnológicas lleguen a grupos marginados.
- Disciplinas STEM: Proveen habilidades técnicas esenciales para desarrollar y mantener soluciones basadas en IA, promoviendo al mismo tiempo equipos de investigación más diversos.
- Mecanismos financieros: Instrumentos como la inversión de impacto, la financiación combinada y los fondos con perspectiva de género permiten canalizar recursos hacia empresas lideradas por mujeres y proyectos de investigación y desarrollo (I+D).
De acuerdo con el organismo internacional, esta articulación puede fortalecer las competencias digitales, impulsar emprendimientos dirigidos por mujeres, promover una gobernanza inclusiva de la IA y movilizar financiamiento con la inclusión social como indicador clave de desempeño.
Origen del Día Internacional
El origen de esta conmemoración se remonta a decisiones adoptadas por la ONU en la última década.
- El 14 de marzo de 2011, la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer aprobó conclusiones sobre el acceso y la participación de mujeres y niñas en educación, ciencia y tecnología, así como en el empleo pleno y trabajo decente.
- El 20 de diciembre de 2013, la Asamblea General reconoció que la participación plena e igualitaria de mujeres y niñas en ciencia, tecnología e innovación es fundamental para lograr la igualdad de género.
- Finalmente, el 22 de diciembre de 2015, la Asamblea General proclamó oficialmente el 11 de febrero como el Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, destacando el papel de organismos como la UNESCO y ONU Mujeres en la promoción de esta agenda.
La fecha reconoce el papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y tecnológica y busca visibilizar la necesidad de cerrar brechas históricas para construir un futuro más equitativo e inclusivo.
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